學區房的買賣和租賃市場伴隨九月份開學季的到來持續升溫。一年一度的教師節如約而至，教師群體的住房問題需要得到關注。 

　　在過去很長一段時間里，我國教師階層與其他職業相同也實行福利分房制度。其中，各單位負責建房，然后按級別，工齡，年齡，居住人口輩數，人數，有無住房等一系列條件分給教師居住。居住的人實際支付的房租遠遠低于建筑和維修成本。 

　　對教師而言，這是一種福利性住房保障。不過，自計劃經濟轉入市場經濟后，我國逐漸取消了福利分房。1998年，《關于進一步深化城鎮住房制度改革，加快住房建設的通知》文件出臺，當年起，住房實物分配停止。 

　　2010年下半年，北京市教師福利分房規定取消。 

　　原辦法中規定了“政府應當加快教師住房建設、劃撥專款建設教師住房，優先、優惠納入‘康居工程’計劃”等相關福利分房的規定。修改后的條文將所有涉及此方面的內容一并刪除，據市人大法制辦解釋，福利分房制度已經取消，因此該條規定已經不適應當前趨勢，故應刪除。 

　　不過，仍有一些學校堅持福利分房或福利建房之路。 

　　2011年，中國著名高校清華大學迎來百年校慶，校長顧秉林宣布在百年校慶后給教師大規模分房，教師將以市場價的1/3-1/2購買這些住房。其中，首批1000套已建成將分給教師，另外還有近5000套的建房計劃。最終，當年年底，該計劃就已經進入分房號環節。 

　　稍早些時候，在河南許昌，當地中小學教師與開發商和中介合作進行了委托建房，最終成功建成了住宅小區，解決了教師的住房難問題。 

　　然而，福利分房和福利建房終究不是主流。對大部分教師而言，他們面臨著與其他職工相同的住房困擾，如居住地距離學校過遠、房價飆升、無力承擔首付、購房資格被限制等等。 

　　著名青少年心理專家，國內學習治療創始人之一宋少衛在接受樂居采訪時表示，爭搶學區房的群體除了家長和他們的孩子，教師夜深在其列。與學生和家長類似，對教師而言，地理位置也是其置業的首要考慮因素之一。 

　　“很多老師住在通州，但學校卻在中關村，每天上下班除了要忍受交通擁堵、擠車擠地鐵之苦，時間成本的浪費也是巨大的。” 

　　2012年教師節又到了，不少樓盤專門針對教師推出了優惠樓盤，在借“金九”之風輔以多種幅度和方式的福利優惠獲得一定去化量的同時，很多教師也期待能夠在交易中獲得雙贏，以更低的價格收獲一套真正屬于自己的住房。